班主任怎样培养良好的班风?
班风是一种稳定健康的集体舆论，班主任可从以下几方面着手培养：
(1)班主任工作以身作则，有什么样的班主任就有什么样的班风;
(2)引导学生制定必要的班级规章制度，严格执行、检查总结与评比。
(3)利用榜样的方法;
(4)针对问题，讲清道理，抵制歪风。
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小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹。
最有教育效力的是行动而不是语言。
搞好班主任工作的基础是()。
班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。
在小学儿童的整个感知觉中()占主导地位。