教师审美素养的培养原则有哪些?
(1)实事求是。(2分)
(2)内外平衡。(2分)
(3)自觉持久。(2分)
暂无解析
席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）
试述美育与德育的区别。
夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）
通过实例分析美育形象的意睐陛。
少儿未特定化特征包括（）