教师审美素养的培养原则有哪些?
(1)实事求是。
(2)内外平衡。
(3)自觉持久。
暂无解析
少儿未特定化特征包括（）
人类心理的生理基础是（）
席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）
在人的美中起主导作用的是人的（）
塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行（）