在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）
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自然美是指什么？
少儿未特定化特征包括（）
下面不属于儿童自身发展内容的是（）
“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。 ”这一论断出自（）
哲学家康德将人的心理结构分为（）