“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
A、雨果
B、桑塔耶纳
C、歌德
D、席勒
少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
A、审美态度
B、审美知觉
C、审美想像
D、审美趣昧
A、生殖系统
B、神经系统
C、消化系统
D、思维系统
游戏是幼儿的一种自我表现方式，它既无强制性也无（）
A、惩罚性
B、鼓励性
C、反射性
D、象征性
A、发展少儿的艺术才能
B、发展少儿想像力
C、发展少儿自发精神
D、培养少儿的审美趣味
E、发展、强化少儿情感体验