夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）
A、求美先求真的观点
B、美善统一的观点
C、美的内在规律的观点
D、真美合一的观点
“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
A、雨果
B、桑塔耶纳
C、歌德
D、席勒
少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
A、审美态度
B、审美知觉
C、审美想像
D、审美趣昧
A、合目的性与合规律性的统一
B、合目的性与合原则性的统一
C、合目的性与合原则性的统一
D、合多样性与合原则性的统一
A、艺术兴趣教育
B、艺术情感教育
C、艺术知识教育
D、艺术创作教育
E、艺术欣赏教育