提出 “趣味无可争辩，但是可以修养 ”这—观点的是（）
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如何培养正确的审美观?
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）
小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
教师审美素养的培养原则有哪些?