音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是()

A、培养少儿的创造力
B、发展少儿的听觉感受能力
C、陶冶少儿的情感
D、激发少儿的思维发展
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C

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下列不属于小学美育的内容的是()

A、知美
B、爱美
C、护美
D、创美

在中国古代的“六艺”教育中,包含了美育的因素的有()

A、礼”
B、乐“”
C、射“”
D、“御”
E、书“”

通过实例分析美育形象的意睐陛。

教师审美素养的培养原则有哪些?

审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来,它的这个作用在梁启超那里被称为()

A、“熏”
B、“浸”
C、“刺”
D、“提”
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