“教育目标分类学”有哪些基本特征?
教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。
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倡导综合课程的基本依据是什么?
从本质上看,“泰勒原理”的深层价值取向是()
“泰勒原理”的实践基础是()
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。