“教育目标分类学”有哪些基本特征?
教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。
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主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
简述课程实施与教学的关系。