目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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“精神助产术”的确立者是()
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）