目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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请结合实例说明随机访问教学的基本环节。
“实践性课程”的开发方法是（）
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
“教育目标分类学”有哪些基本特征?