简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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被誉为“现代课程理论之父”的是（）
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
被称为“暗箱式评价”的是（）
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）