简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
“泰勒原理”的实践基础是()
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。