简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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以下不属于课程要素的是（）
生成性目标取向追求的是()
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
“副学习”概念的提出者是()
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）