简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
(1)评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。
(2)评价的关键是确定清晰的、可操作性的行为目标。
(3)评价不等于“考试”和“测验”，尽管“考试”和“测验”可以成为评价的一部分。
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被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
“精神助产术”的确立者是()
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
提出“最近发展区”理论假设的是()