把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
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暂无解析
以下不属于课程要素的是（）
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
以“判断”作为评价本质的是（）
“实践性课程”的开发方法是（）