“泰勒原理”的实践基础是()
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暂无解析
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
提出“教育性教学”思想的教育家是（）