确定学习者需要的过程本质上是()

A、教师提供选择的过程
B、家长提供选择的过程
C、学习者自由选择的过程
D、学校提供选择的过程
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C

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从本质上看,“泰勒原理”的深层价值取向是()

A、技术兴趣
B、解放兴趣
C、实践兴趣
D、价值兴趣

浪漫自然主义经验课程的代表人物是()

A、杜威
B、卢梭
C、斯宾塞
D、夸美纽斯

确定学习者需要的过程本质上是()

A、教师提供选择的过程
B、家长提供选择的过程
C、学习者自由选择的过程
D、学校提供选择的过程

学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”,这种学习是奥斯伯尔所提出的()

A、尚未学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、总结学习

儿童生来就有好奇心,随着后天经验的增长,他们越是不断探索周围世界、了解周围世界,越是从中得到满足,这是奥苏伯尔所提出的()

A、成功驱力
B、自我提高驱力
C、附属驱力
D、认知驱力
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