确定学习者需要的过程本质上是()
C
暂无解析
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
生成性目标取向追求的是()
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
以下不属于课程要素的是（）