五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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范例教学的三个基本特性是()
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
简述课程实施与教学的关系。
提出“最近发展区”理论假设的是()