五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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暂无解析
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
“道尔顿制”的确立者是()
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）