五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
“副学习”概念的提出者是()
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
简述课程实施与教学的关系。