杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
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儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）