()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A、目标原则
B、量力性原则
C、量力性原则
D、思想性原则
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
A、学科课程
B、经验课程
C、分科课程
D、综合课程
A、技术兴趣
B、解放兴趣
C、实践兴趣
D、价值兴趣
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
A、主学习
B、副学习
C、附带学习
D、相关学习
A、随机访问教学
B、情境教学
C、支架式教学
D、问题教学