()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
C
暂无解析
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。