浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
B
暂无解析
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
源于同步学习又回归同步学习的是（）
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
以“判断”作为评价本质的是（）
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。