()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A
暂无解析
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）