把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
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儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
“实践性课程”的开发方法是（）
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）