把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A
暂无解析
教学过程的本质表现在哪些方面?
“泰勒原理”的实践基础是()
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
源于同步学习又回归同步学习的是（）
论述课程与教学目标设计的策略。