在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
C
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把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?