“实践性课程”的开发方法是（）
B
暂无解析
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
课程研究的方法论的未来走势是（）
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。