从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
A
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“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究， 建构出每一个主体对自己的意义。 这种教学被称为（）
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
论述课程与教学目标设计的策略。