标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
A
暂无解析
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）