标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是()

A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《课程与教学的基本原理》
D、《学记》
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A

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浪漫自然主义经验课程的代表人物是()

A、杜威
B、卢梭
C、斯宾塞
D、夸美纽斯

下列属于行为控制取向的教学设计模式是()

A、加涅的教学设计模式
B、布鲁纳的教学设计模式
C、斯金纳的程序教学设计模式
D、奥苏伯尔的教学设计模式

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,()是其中之一。

A、行为主义教学论
B、人本主义教学论
C、尝试教学论
D、发展性教学论

教学过程不仅是一个教养过程,而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是()

A、知识教育
B、体育教育
C、道德教育
D、劳动教育

课程研究的方法论的未来走势是()

A、量的研究占主导
B、质的研究占主导
C、量的研究与质的研究整合
D、理论研究占主导
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