下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
C
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()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
课程研究的方法论的未来走势是（）
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）