斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
A
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“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
“实践性课程”的开发方法是（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。