课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
C
暂无解析
确定学习者需要的过程本质上是()
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
简述“泰勒原理”的基本内容。
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()