在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
B
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()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
以“判断”作为评价本质的是（）
“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）