下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
A、我国正探索一种“均权制”的课程管理体制
B、我国确立了“一纲多本”的课程改革方略
C、课程改革就是改教材
D、课程改革的价值取向要逐步与国际接轨
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
A、忠实取向
B、适应取向
C、创生取向
D、学生本位取向
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A、利维
B、泰勒
C、布卢姆
D、莱斯
A、效果评价
B、内在评价
C、内部人员评价
D、外部人员评价
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、赫尔巴特
D、罗杰斯