“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
C
暂无解析
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
“副学习”概念的提出者是()
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
以下不属于课程要素的是（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）