当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
A
暂无解析
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
源于同步学习又回归同步学习的是（）
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。