当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
A
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五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
确定学习者需要的过程本质上是()
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()