教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
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简述程序教学的含义与教学设计的原则。
课程研究的方法论的未来走势是（）
简述“泰勒原理”的基本内容。
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）