在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
D
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简述学术中心课程的内涵与基本特征。
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
以“判断”作为评价本质的是（）
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）