情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究， 建构出每一个主体对自己的意义。 这种教学被称为（）
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课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
“泰勒原理”的实践基础是()
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
范例教学的三个基本特性是()