学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”,这种学习是奥斯伯尔所提出的()
A、尚未学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、总结学习
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述,正确的是()
A、课程变革是课程设计与课程实施的组织程序
B、教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化
C、教学是对所有人都共同的静态的真理
D、教师是课程知识的接受者
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,()是其中之一。
A、行为主义教学论
B、人本主义教学论
C、尝试教学论
D、发展性教学论
A、一般发展
B、自我实现
C、全面发展
D、情感发展