“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
C
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课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()