“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称,指的是()

A、能力
B、智慧
C、知识
D、实践
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C

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学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”,这种学习是奥斯伯尔所提出的()

A、尚未学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、总结学习

下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述,正确的是()

A、课程变革是课程设计与课程实施的组织程序
B、教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化
C、教学是对所有人都共同的静态的真理
D、教师是课程知识的接受者

被誉为“现代课程理论之父”的是()

A、博比特
B、查特斯
C、泰勒
D、泰罗

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,()是其中之一。

A、行为主义教学论
B、人本主义教学论
C、尝试教学论
D、发展性教学论

“非指导性教学”的教育目的是使学生()

A、一般发展
B、自我实现
C、全面发展
D、情感发展
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