奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()

A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
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A

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影响小学生性格发展的最直接的因素是()

A、家庭教育方式
B、家庭收入情况
C、家庭居住环境
D、家庭文化背景

道德的外部标志是()

A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为

在教育心理学发展的成熟时期,提出课程改革运用,使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是()

A、杜威
B、布鲁纳
C、桑代克
D、皮亚杰

教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望,会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化,这一现象称为______效应。

根据奥苏伯尔的成就动机理论,青年期起决定作用的成就动机成分是()

A、附属内驱力
B、安全内驱力
C、自我提高的内驱力
D、认知内驱力
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