采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
D
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在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是（）
新精神分析心理学的代表人物是（）
对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是（）
道德认识形成的关键是______的确立。
第二信号系统的功能有两个，一是概括作用，二是______作用。