认为学习不是S和R的直接联系,而要以有机体内部变量为中介的是()

A、托尔曼
B、威特罗克
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
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A

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案例分析题:美国华裔史学家巨家何炳棣先生(1917--2012)在接受记者采访时曾这样说:“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话,我终生铭记在心。小时候,每次吃饭时,外祖母都会说菜肉能吃尽管吃,但总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃,这样老来才不会受苦。”何炳棣先生认为,外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里,渗进华夏文化最基本的深层的敬始慎终的忧患意识!外祖母这句话,使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠,不论何时,不论做何事,他都要做到敬始慎终,一丝不苟。

请运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格发展的观点,分析说明何炳棣先生“敬始慎终,一丝不苟”人格特征的形成过程,并简要说明这对儿童教育的启示。

根据实验研究的创新程度,发展与教育心理学中的实验可分为______实验和验证性实验。

新精神分析心理学的代表人物是()

A、华生
B、瓦龙
C、埃里克森
D、弗洛伊德

马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是需要。()

A、归属
B、自我实现
C、尊重
D、生理

某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识,他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是()

A、萝卜
B、水果
C、鲤鱼
D、食物
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