根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是（）
C
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）
体现了垂直迁移的具体事例是（）
某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是（）
个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）