康德尔的代表作是（）
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“比较教育之父”朱利安是（）
诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）
为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）
简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）