德国的学前教育是()性质的，其法律基础是（）
A
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皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是（）
强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是（）
1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是（）
贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）
发展适宜性课程模式述评。