A、识字教学
B、阅读教学
C、背诵练习
D、习作练习

A、设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机
B、创设情境说话是先听后说的训练
C、由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说
D、由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说
E、模拟购物、打电话、借书，都可以作为假设的情境

A、编写教科书的依据
B、评定学生成绩的依据
C、进行教学的依据
D、评估教师教学质量的依据
E、评定学校等级的依据

A、观察思维
B、表情达意
C、组织语言
D、注意辨析
E、应变能力

A、读课本
B、读课外书
C、大脑的思维活动
D、生活