A、常用“恋物”行为
B、愿意独处
C、缺乏交会性注意
D、对人感兴趣
A、形成教学大纲
B、确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容
C、确定层次目标与科目目标
D、制定课程内容一览表
A、治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从
B、治疗者应以适当方式指导儿童的言行
C、治疗者应承认治疗是一个渐进的过程
D、治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情
在人本主义理论中，良好教育促进者的主要特征不包括（）
A、权威
B、真诚
C、接受和信任
D、共情理解
A、信息加工
B、社会交往
C、个人发展
D、行为训练