简述口语交际参与者的素质和水平对交际效果的影响。
(1)化解编码的失误
(2)把握符号外信息
(3)克服解码的障碍
(4)补救解码的误读
暂无解析
公共关系传播活动的第一个层次是()。
公共关系传播活动的第二个层次是（）
提出“风格就是本人”这一观点的是()。
借助想象把物当作人、把人当作物，或把甲物当作乙物来说的修辞手法称作()。
为了突出强调某一语意而安排的停顿属于（）