托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果,这些研究结果有()

A、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多
B、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多
C、在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的
D、在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生
E、在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
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CE

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“问题”这个概念有哪几个相关因素?

在头脑风暴法变式中,戈登法的特征是()。

A、讨论评判:借助评价批判使设想完善
B、角色扮演:用角色启发新主意的产生
C、限定数量:用数量的限定来提升设想的质量
D、隐瞒目的:以抽象主题寻求卓越设想

思维的功能特征有()。

A、逻辑性
B、神秘性
C、科学性
D、创新性
E、批判性

直觉和灵感共有的特征是()

A、超逻辑性
B、突逝性
C、突发性
D、终端性

灵感的基本特征有()。

A、突发性
B、计划性
C、终端性
D、积累性
E、突逝性
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