位于我国教育法体系第二个层次的是()

A、《中华人民共和国教育法》
B、部门教育法
C、教育行政法规
D、地方性法规
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B

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“教学有法,但无定法,贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有()

A、复杂性
B、创造性
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简述中小学美育的主要任务。

提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是()

A、罗杰斯
B、布鲁纳
C、赞可夫
D、布鲁姆

这是五年级(1)班的一堂数学综合应用课一一《制订郊游计划》。上课伊始,老师走上讲台,兴冲冲地对同学们说:“老师打算本周六和同学们一块儿到紫山风景区郊游,大家愿意吗?”“愿意!”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激动。“要想玩得痛快、玩得好,必须事先做好计划。今天咱们就一起来制订出郊游计划。”接下来,同学们在老师的精心引导下,对租什么样的车、带哪些物品、乘车的路线、购买紫山风景区的游览门票、风景区内几个景点的游览顺序等问题都做了详细的规划和设计,最终形成了《五年级(1)班夺周六郊游计划》。星期六到了,天气风和日丽,五年级(1)班的同学们坐上租来的大巴向紫山风景区出发了....

问题:结合案例阐述理论联系实际教学原则的内的及贯彻要求。

根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所规定的有关教学和教育工作的指导性文件是()

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B、教科书
C、课程标准
D、教学参考资料
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