在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（）
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名词解释：总结性评价
“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）
以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）
学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）
影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是（）